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吉安三中2014年度德育工作总结
时间:2019-11-18 20:54:19    来源:办公室    新闻录入:吕雪    作者:吕雪    审核人:    浏览人数:307

一年来我校德育工作坚持以科学发展观为指导,以行为规范养成教育为基础,认真贯彻落实十八大精神,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神,以培养学生的良好行为习惯为重点,加强行为规范的养成教育,营造健康向上的育人氛围,努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效,把我校的德育工作推上新的台阶。现就一年来的工作总结如下:

一、加强德育队伍建设,提高德育工作质量。

1.加强师德师风建设。认真贯彻落实省、市、区政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,开展以“讲师德,树正气,铸师魂”为主题的“师德师风建设提升年”活动,严格落实教师道德行为“十不准”,加大督查力度,整顿师德师风,加强良好校风建设。开展勤政廉政风险防控工作,促进干部队伍作风明显转变,不断提高预防腐败工作的科学化、制度化和规范化水平,做到警钟长鸣防风险,常抓不懈保勤廉。一年来为加强教师队伍建设,树立典型,评选表彰了师德先进。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设。组织班主任培训,本年度选派了11位教师参加省、区级班主任培训。不断提高班主任自身素质和管理水平。通过外派学习的老师,更新了班主任队伍的教育理念,将新的信息传递给班主任,要求班主任自主管理班级,在管理的过程中不断地学习、

实践、创新、总结,在研究中工作,在工作中研究,不断提高工作水平,不断成长,班主任的管理水平不断得以提升。多名教师获评为市、区教育系统“优秀党员”, “优秀班主任”和师德标兵。

3、发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用。家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体,是组成社会的分子。为充分发挥家庭教育作用,让家庭教育和学校教育形成合力,促进学生的全面发展势在必行,我们做了如下工作:第一,为适应学校德育工作的需要,我校采取了邀请家长走进校园,与家长共同做好学生德育工作。首先,请家长到校参加观摩活动,让家长们在观看活动的过程中发现自己子女的优缺点,从而引起重视,增强育人的责任感。第二,通过家访活动,让学校德育走入家庭。学校发动教师定期进行家访活动,使学校的教育要求为学生家长所了解。有家长督促,学校检查,促进了学生自治、自理能力的提高。同时充分发挥家长的特长,让学生在不同的家庭,学会交往,学会合作,开阔视野,锻炼能力。实践证明,这样做收到了良好的效果。第三,指导家长观看《家庭教育网上课堂》,提升自身水准;鼓励教师加强理论研究,注重经验总结。

二、强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成。

我校政教处以“美德少年”创建活动为载体,加强学生的日常行为规范教育,促使学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的带头人。

1.抓好养成教育,培养良好行为习惯。

利用升旗仪式、班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校纪校规,在行为规范方面具体做到:讲究

环境卫生;教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人;推广礼貌用语与普通话,“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。并做到及时检测反馈,经常检查学生的行为习惯,发现问题及时批评教育,把学习《弟子规》的实践活动落到实处。

2.开展“日行一善”,提高学生思想道德素质。

为提高学生的思想道德素质,逐步培养学生的良好行为习惯,政教处大力提倡、实施了“日行一善”教育实践活动,旨在教育学生“存善心,有善念,行善举,做善事,成善人,扬善学”。倡导学生每天坚持至少做一件好事,并认真记录《日行一善登记表》,教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,形成人人向善,人人崇善,人人扬善的新风尚,进而做到“善在学校,善在家庭,善在社会”,达到建设和谐校园,和谐家庭,和谐社会的目的。“日行一善”教育实践活动实施以来,收到了十分显著的教育效果,学风、教风、校风不断优化,有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动。同时,活动的开展也带动了学生综合水平的全面提高。3.评选文明班级,打造和谐校园环境。

文明班级的评选也是政教处的常规工作之一,在文明班级评选过程中,政教处继续抓好各班的常规评比,加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,严格执行“流动红旗”制度。对文明劝导队监督岗的检查进行分工落实,加大检查力度,做到每周一总结,及时反馈

教育,每天将检查结果公布在德育宣传栏,通过评比活动促进我校精神文明建设,打造和谐校园环境,在学校掀起了一股文明之风。

4.安全警钟长鸣,坚决杜绝安全隐患。

把安全教育贯穿到整个学年,常抓不懈。在新学期认真组织落实《开学第一课》教育活动,结合第18个“全国安全教育日”、“福建省第六个安全教育周”及“国际禁毒日”等通过宣传栏、黑板报、班会课等对学生进行法制、交通、消防、防震减灾、防溺水、卫生、心理健康等方面的教育,帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,以杜绝不安全隐患。

三、以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。1.以重大节日为契机,弘扬中华民族传统美德,对学生进行“爱”的教育。

弘扬民族精神,引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源,通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式,对学生进行“爱”的教育,教育学生把热爱献给祖国,把敬爱献给长辈,把关爱献给自然,把友爱献给他人,把珍爱献给自己,使学生成为崇尚和谐、追求美好生活的新一代。

2.构建阅读生态,打造书香校园。

我校组织开展了“书香伴我行”学生读书活动,培养学生的阅读习惯,通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。学校要求各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。同时结合学校和学生实际,开展全校美文诵读比赛:初一年读书讲故事比赛和古诗擂台赛、初二年读书手抄

报展览和读书笔记展评、初三年读书心得和读书征文等各类读书活动。经典诵读展示比赛活动,激发学生热爱经典诗文,热爱文学的兴趣,提高学生对经典诗文认识,让学校的文化氛围更加浓厚。在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3.开展“学雷锋,做一个有道德的人”主题实践活动。开展了以“学雷锋,做有道德的人”为主题的第二十届青少年爱国主义读书教育活动。学校结合“学雷锋主题活动月”,利用宣传栏、黑板报、校刊、校园之声广播站等阵地开展宣传教育活动。组织以“学雷锋,做有道德的人”为主题的故事会、演讲会、作文比赛等活动,同时通过组织参观、访问、社会调查等实践活动丰富教育内容,使学生在参与活动中自主学习、自我教育,使第二十届读书教育活动更加广泛深入、生动活泼地开展起来,取得更大成效。

4.深化感恩教育活动,培养学生感恩情怀。

“三八”妇女节为契机,开展“给妈妈一个惊喜”活动,要求每个学生帮妈妈做一天家务、与爸爸合作,为敬爱的妈妈准备一份精美的礼物,感谢母亲的养育之恩。

清明节,政教处、团总支组织学生开展网上祭奠活动,使学生成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。同学们被烈士们的爱国主义精神和牺牲精神所感动,感受到自己肩负着的重担,纷纷表示,要继承烈士的遗志,为“中国梦”的实现而努力学习;要认真学习科学文化知识,树立正确的价值观、人生观和世界观,争做一名合格的当代学生。

5.启动“关爱明天普法先行”,开展青少年普法教育系列活动。

我校围绕法制教育,开展丰富多彩、生动活泼、寓教于乐的宣传活动,使广大学生受到了一次比较系统、深刻的法律法规教育,对改善校风、促进校园和谐发展都起到了积极作用。为有效地预防未成年人犯罪,我校开展了法制教育讲座,开展“带法回家”活动,引导学生把在学校学到的法律知识带回家,通过“小手拉大手”的形式带动家长学法。通过寒暑假“家校连心卡”、《致家长的一封信》等形式,向家长传授法律知识和教育孩子的正确方法,促进了家校共建。

6.开展校园文化艺术节活动,激发学生热爱生活、热爱校园的情感。

2013年12月,我校举行了 “我的梦,中国梦”校园文化艺术节活动。活动展示了新时期中学生的艺术风采;丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素质,培养学生实践能力,进一步推动我校艺术教育的发展。

7、重视开展“关爱生命”教育活动,努力推进学生心理健康教育。

一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息,搞好学生群体与个体心理辅导,对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态,增强社会适应能力和抗挫折能力。二是经常性通过板报、讲座等形式对学生进行心理健康教育。三是结合“潜能生”的帮教转化工作,把心理健康教育与“潜能生”转化工作有机结合,对有缺点和犯错误的学生更要施以教育,鼓励他们改正错误,健康成长。充分利用日常教育教学主渠道,通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等,将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机,将心理健康教育真正落在实处。

8、结合“日行一善”,深入开展“认星争优,做美德少年”活动。以“日行一善”、“洒扫应对”等活动为载体,深入开展“认星争优,做美德少年”活动。以争做美德少年为主题,进一步加强学生的身心健康,增强学生的集体荣誉感,通过班会课、国旗下讲话等方式开展活动。在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑,促进青少年学生的身心和谐发展。

四、加强校园文化建设,营造温馨和谐育人环境。

近年来,学校立足农村,结合实际,坚持“以人为本,全面发展”办学理念,以科学发展观为指导,以学生为主体,以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,大力加强校园文化建设,精心打造德育品牌,丰富学校内涵发展,使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。

1.布局科学有序,校园规划合理。学校以优化育人环境为切入点,以营造高品位的文化氛围为突破口,不断加大经费投入,对校园进行了整体布局调整,增建了学校荣誉展示墙,增强师生对学校荣誉感;不断完善学校荣誉室;大力美化绿化整个校园,使学校美丽幽雅。学校教学区、运动区、生活区,划分有序,能根据各功能区的作用和特点设鲜明的文化主题。教学楼走廊墙壁设有教育格言和教师承诺,加上盆花的点缀,创设了温馨的办公场所。校园环境、班级环境均能按照泉港区德育“双十”建设要求来布,营造良好的育人氛围,提升学校的文化品位。

2.体现育人理念,校园建设规范。走进校门,学校每一处都是宣传的阵地,校园广场LED电子显示屏以温馨、激励的话语,无不渗透出师生们在校园里成长的快乐。“学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是楷模”,是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的大型标语,激励着师生拼搏进取;进入校园,映入眼帘的是经过提炼逐渐形成“以人为本,全面发展的办学理念和“校训:文明勤奋,求实创新;校风:励志崇德,活泼和谐;教风:严谨科学,扎实创新;学风:勤奋善思,好问活用。”等宣传标语,庄重、醒目,催人奋进,耐人寻味,时刻激励着学生的斗志;教学楼对面的校园德育文化墙中的《弟子规》和教学楼东面的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻警示着学生做一位全面发展的好学生;升旗台后面的《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界,时刻激起学生的爱国之情。教学楼中的“走廊文化”悬挂学生的书画作品,激励着学生奋发努力,立志成才。名人名言的谆谆教诲,鼓舞和熏陶师生们的情怀。多姿多彩的德育宣传栏展示着学校素质教育的丰硕成果,办学特色。学校的一草一木、一砖一瓦都成为教育的载体,通过精心设计,把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落。

3.彰显个性特色,创新班级布。班级是给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也是为每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台。学校班级文化建设以“十个一”为标准,创造性地让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下,学生自主设计的班级环境,凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室,黑板报是教室文化一道亮丽的风景线,也是学生创新能力的小天地,开阔了学生的视野,丰富学生的知识,激励着每一位学生努力学习,快乐生活。阅读者“乐园”——图书角,让师生尽情地在书海里遨游,在书香里漫步。名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息。“学习园地”展示了学生各类优秀作品,使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

一年来,在上级领导和校领导的支持下,在我校师生的共同努力下,我校德育工作取得了一定的教育效果。今后,政教处将继续保持真抓实干的作风,在现有成绩的基础上继续努力,使我校的德育工作再上一个新台阶。

 

                                                      2014.12

 
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